英语分词到底怎么用？一文搞懂现在分词和过去分词的全部用法

学英语时看到句子里突然出现一个-ing或者-ed结尾的词，就开始犯迷糊：这到底是什么成分？为什么要这样用？

其实分词并没有那么复杂。今天我们就从最基础的概念开始，一步步把分词的用法彻底搞清楚。

分词究竟是什么

分词本质上就是动词的变化形式，它既保留了动词的特征，又具备了形容词的功能。英语中有两种分词：现在分词（-ing形式）和过去分词（通常是-ed形式）。

现在分词表示主动或正在进行的动作，比如running（跑着的）、singing（唱着的）。过去分词则表示被动或已经完成的动作，比如broken（被打破的）、finished（已完成的）。

这样说可能还是有点抽象，我们来看具体的句子。当你说"The running boy is my brother"时，running就是现在分词，用来修饰boy，表示"正在跑的男孩"。而当你说"The broken window needs repair"时，broken就是过去分词，修饰window，表示"被打破的窗户"。

现在分词的主要用法

现在分词最常见的用法是作定语，也就是用来修饰名词。它可以放在名词前面，也可以放在名词后面。

单个的现在分词通常放在名词前面：a sleeping baby（一个熟睡的婴儿）、the rising sun（升起的太阳）、boiling water（沸腾的水）。这里的sleeping、rising、boiling都在描述名词当时的状态。

如果现在分词带有其他词语组成短语，就要放在名词后面。比如"The man standing at the door is my teacher"，这里"standing at the door"是现在分词短语，修饰the man。再比如"Students studying hard will pass the exam"，"studying hard"修饰students。

现在分词还经常用作状语，用来说明动作发生的时间、原因、方式等。"Walking in the park, I met an old friend"中的"Walking in the park"表示时间，相当于"When I was walking in the park"。"Being tired, she went to bed early"中的"Being tired"表示原因，相当于"Because she was tired"。

过去分词的核心用法

过去分词的用法模式和现在分词很相似，但表达的意义完全不同。过去分词强调的是被动关系或已完成的状态。

作定语时，过去分词同样可以前置或后置。前置的例子有：a used car（一辆二手车）、written English（书面英语）、fallen leaves（落叶）。后置的例子有："The book written by him is very popular"（他写的那本书很受欢迎），"The problem discussed yesterday is solved"（昨天讨论的问题解决了）。

这里需要特别注意的是，过去分词表示的被动关系。"written by him"表示书是被他写的，"discussed yesterday"表示问题是被讨论的。这和现在分词的主动关系形成鲜明对比。

过去分词作状语时，同样可以表示时间、原因、条件等。"Seen from the top of the mountain, the city looks beautiful"表示"从山顶看"，这里city是被看的对象。"Given more time, we could do it better"表示"如果给更多时间"，we是被给时间的一方。

分词作定语的深入理解

当分词用作定语时，它和所修饰的名词之间存在着逻辑关系。这种关系决定了我们应该选择现在分词还是过去分词。

如果名词是动作的执行者，我们用现在分词。比如"the crying child"中，child是cry这个动作的执行者，所以用crying。"the developing country"中，country是develop的执行者（主动发展），所以用developing。

如果名词是动作的承受者，我们用过去分词。比如"the frightened child"中，child是被吓的对象，所以用frightened。"the developed country"中，country是被发展的结果，所以用developed。

这里有个容易混淆的地方。有些词既可以用现在分词也可以用过去分词作定语，但意思完全不同。比如"an interesting book"（一本有趣的书）和"an interested reader"（一个感兴趣的读者）。Book本身具有有趣的特质，所以用interesting；而reader是被书的内容所吸引，所以用interested。

分词作状语的具体应用

分词作状语是英语中非常实用的语法结构，它可以让句子更加简洁有力。掌握了这个用法，你的英语表达会更加地道。

时间状语是最常见的用法之一。"Hearing the news, she burst into tears"相当于"When she heard the news, she burst into tears"。这里hearing表示动作发生的时间，而且she是hear的执行者，所以用现在分词。

原因状语也很常用。"Not knowing her address, I couldn't visit her"表示"因为不知道她的地址，我无法拜访她"。"Deeply moved by the story, the audience applauded"表示"被故事深深感动，观众鼓掌"。注意第二个例子中用的是过去分词moved，因为audience是被感动的。

条件状语能让表达更加简练。"Weather permitting, we'll go for a picnic"意思是"天气允许的话，我们就去野餐"。这里weather和permit之间是主动关系，所以用现在分词permitting。

方式状语描述动作进行的方式。"She came running into the room"（她跑着进入房间），"He left without saying goodbye"（他没说再见就离开了）。这些例子中的分词都在描述主要动作的进行方式。

独立主格结构的奥秘

当我们深入学习分词时，会遇到一种特殊的结构叫做独立主格。这个名字听起来很复杂，但理解了原理就很简单。

独立主格结构就是"名词/代词+分词"的组合，它在句子中作状语，但有自己独立的逻辑主语。比如"The weather being fine, we decided to go hiking"，这里"the weather"是being fine的逻辑主语，整个结构表示原因。

这种结构在表达时间关系时特别有用。"The meeting over, everyone left the room"中，"the meeting"是over的逻辑主语，表示"会议结束后"。"All the work finished, they went home happily"表示"所有工作完成后"。

独立主格也可以表示伴随状况。"He was lying on the grass, his hands behind his head"，这里"his hands behind his head"描述伴随的状态。"The old man sat in the chair, his eyes closed"描述老人坐着时的状态。

需要注意的是，独立主格结构的逻辑主语必须和句子的主语不同。如果相同，就要用普通的分词结构，而不是独立主格。

分词使用中的常见陷阱

即使理解了分词的基本用法，在实际运用中还是容易出错。最常见的错误是分词的逻辑主语混乱。

"Walking down the street, the accident happened"这个句子就是典型的错误。Walking的逻辑主语应该是人，但句子的主语是accident，这就产生了逻辑混乱。正确的表达应该是"Walking down the street, I saw an accident happen"或者"When I was walking down the street, the accident happened"。

另一个常见错误是现在分词和过去分词的混用。很多同学搞不清楚什么时候该用-ing，什么时候该用-ed。关键是要判断名词和动词之间的关系：主动用-ing，被动用-ed。

"The moving story"和"The moved audience"这两个短语很好地说明了这个区别。Story本身是感人的，所以用moving；audience是被感动的，所以用moved。

时态的一致性也很重要。分词的时态要和句子的主要动词保持逻辑上的一致。"Having finished his homework, he went to bed"中，having finished表示完成的动作发生在went to bed之前，这在逻辑上是合理的。

实战练习让理解更深入

理论学会了，还需要通过实际练习来巩固。我们来看几个综合性的例子，感受分词在复杂句子中的运用。

"The students sitting in the front row, all wearing glasses, are from the science class."这个句子中有两个分词结构：sitting in the front row作定语修饰students，wearing glasses也是修饰students的定语，表示学生们的状态。

"Born in a small town, raised by loving parents, and educated in local schools, she never forgot her roots."这里连续使用三个过去分词短语作状语，描述主语she的成长经历，形成排比效果，读起来很有节奏感。

"The problem being too difficult, most students couldn't solve it."这是独立主格结构，"the problem being too difficult"作原因状语，解释为什么大多数学生解决不了。

通过这些例子可以看出，分词结构能让英语表达更加丰富多样，避免句子结构的单调重复。当你熟练掌握分词用法后，就能写出更加地道和优美的英语句子。